和儿童阅读绘本时，可以加入不同的感官元素。例如：配合音乐和似声方法为儿童加入听觉刺激；配合不同的工具或布偶为儿童提供触觉的刺激。多感官阅读不但可以令阅读过程更丰富，也更能增进亲子关系。

▌边玩边阅读

配合不同和绘本相关的玩具，让儿童在阅读过程中依据故事的内容完成小任务（例如：拼砌出绘本内容）。这样互动式的阅读方式，可以增加閲读的趣味，同时令单一的閲读过程变得具挑战性。同时完成小任务后，儿童获得的成功感也是建立正向思维的重要一环。

以艾端·卡尔的绘本《好饿的毛毛虫》为例，以蝴蝶成长过程为主题，儿童在学习到自然科学的同时可以在绘本中感受到大自然的美妙和对成长的希望。同时，图书中包含了不同的早期数学的概念和食物的名称，也能够促进儿童认知发展。“子博教育玩具（深圳）有限公司”配合由绘本内容设计出的木质玩具，让儿童用多感官探索及学习绘本中的讯息，同时巩固儿童的知识和促进儿童逻辑思维发展，同时训练儿童的手眼协调。