买回来的书怎么指导孩子读。

       苏霍姆林斯基说过：让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。现在越来越多的家长意识到阅读对于孩子终生成长的重要性，有教育专家建议，小学阶段要完成500万字的标准，乍一听很多，但对于每天有阅读习惯的孩子来说，完成起来是很轻松的。

       其实阅读不在多，在于精，经常会有很多家长给孩子一本本的读，认为多读就是好，缺少跟孩子的互动，结果发现孩子看了不少，可是认知却没有提升，对知识也没有充分消化吸收。科学的方法，从分级阅读和家长的阅读陪伴开始。什么是分级阅读，就是按照儿童不同年龄段的心智发展，结合阅读能力，兴趣爱好，为他们提供不同的绘本，进而帮助孩子最大限度的提高自己的阅读水平。

        那应该怎么去指导孩子阅读呢，可以选用互动式亲子阅读，指的是家长和孩子围绕着绘本共同阅读展开对话的一种模式，让孩子成为阅读的主体，父母变成聆听者，充当孩子阅读中的引导者和协助者，还可以培养孩子“边读边思考”的深度阅读习惯。在培养学龄前孩子阅读习惯初期，可以降低难度，从绘本识图问答开始，循序渐进。从父母自问自答，到孩子参与问答，最后再由互动过度到孩子可以原文阅读。有很多家长就会说不知道怎么和孩子互动，可以借鉴快乐书童绘本馆的阅读指导课程，根据孩子借阅的图书内容（如动物、拓展、数学）配套提供一张相关的思考题，进行自由组合、灵活搭配。通过“分级阅读思考题”让孩子学会总结、学会参照、能够学以致用、使阅读不再枯燥，家长更加满意。

        等到孩子到学龄后阶段，则是习惯养成的收获期，从小培养阅读习惯的孩子会主动学习和吸取外界知识，会对一切不了解的事物深入探索，表现就是坐得住，识字量多，思维逻辑更通顺有着良好的学习习惯。



        阅读是一切教育学习的基础，爱则是亲子间的珍贵资产，亲子阅读涵盖了这两样孩子最需要的东西。阅读不是目的，阅读的最终目标是培养独立阅读者、终身学习者，培养完整而健全的人。

        以前家长总觉得阅读是孩子的事儿，但现在越来越多资料研究表明孩子的阅读习惯和家长的教育理念有着特别大的关系，家长觉得不重要或者不坚持的话，孩子也坚持不下去，你多久没有看完一本书了？是不是很多时候拿起书看了几页又放下，是不是很多时候明明下定决心要把一本书看完，却又因为无法坚持而错过一本本好书，那么从现在开始放下手中的电子产品，带着孩子一起阅读，去感受亲子阅读的美好时光，一起享受甜甜的书吧！