添加时间：2024-09-02 15:06:49
学会记录：2015 年年末，我参加了简书签约作家彭小六的《如何通过 100 天的阅读变成学霸》分享会。他在分享会中提及此方法，自那以后，我在看书时便常采用这个方法。例如：一本书有 250 页，估算一下读完此书所需时间，若为 7 天，就用 250 除以 7，以确定每天需阅读的页数。通过这个方法，我发现阅读速度有了显著提高。
学有所思：阅读时，我通常会准备两本本子。一本是平时随身携带的，如正能量本子或趁早本。另一本是摘抄本。趁早本用于记录阅读时产生的灵感，这些灵感往往能应用于工作和生活中。而摘抄本则用来记录好词、好句以及好的写作手法，以提升自己的写作技巧。俗话说，好记性不如烂笔头。虽说人的大脑很强大，但仍需保持随时记录、随时思考的习惯。每次做摘抄时，相当于对书籍进行了一次温习，说不定还会产生新的灵感。
学会输出：有了思考后，便会想把所思所想记录下来。此时，可培养自己写读书笔记的能力。或许有人会问，写了以后还会再看吗？其实，在写的过程中，就已经对书的内容加深了一次印象。在未来的某一天，当再次想到一句话或一个知识点时，只需翻阅读书笔记即可。欣频老师说，她拥有许多不同种类的读书笔记，每次写作时，都会在这些读书笔记中大量寻找写作资源。
学以致用：阅读的书籍多了，自然会形成自己的逻辑与脉络，以及在某方面的一些心得。身边有小伙伴通过阅读思维导图的书籍，开启了思维导图培训；还有小伙伴开办了写作训练营。这都是通过自我实践后，总结出自己的经验，再传授给他人。在教授的过程中，对自己而言是第二次成长。这个成长比单纯自己学习来得更大，因为会面临各种挑战。比如，有些可能是自己未曾注意到的，但学习者发现了，那就需要重新去学习这个未知的点，这便是彼此之间的共同成长。
