如何引导孩子爱上读书，一直是家长们热议的话题。如今电子产品盛行，不少家长选择用故事音频、动画软件代替亲子共读。可被誉为 “日本绘本之父” 的松居直却告诉我们：想要让孩子喜欢上书，依靠的从来不是文字，也不是图画，而是耳朵。语言，是一个家庭最宝贵的财富。父母亲自为孩子讲故事，所能带来的独特体验，是任何机器都无法替代的。饱含情感与温度的声音，才是滋养孩子心灵最好的养分。家庭之中，最珍贵的便是夫妻之间、亲子之间充满温情的语言交流。

一、想让孩子爱上书，最重要的是耳朵的语言体验

怎样才能让儿童喜欢上书？这是今年六月，松居直受邀前往泰国曼谷奇拉仑昆大学讲课，主办方提出的问题：培养孩子阅读兴趣，究竟是依靠文字，还是依靠图画？

他给出的答案是：靠耳朵。

在儿童阅读成长的道路上，用耳朵聆听语言的体验，至关重要。回顾人类学习语言的过程，我们便能明白其中的道理。在孩子学会认读文字之前，婴幼儿时期丰富的听觉语言体验，是不可或缺的根基。如果这段时期语言输入匮乏，将会直接影响孩子日后的学习能力、阅读能力、思考力以及专注力。

语言并不只是冰冷的知识，它和人的身心成长紧密相连，看不见、摸不着。而阅读，就是用这种看不见的语言，在孩子脑海里创造出一个看得见的精彩世界。

所以，大人朗读给孩子听，这份独特的共读体验，在当下这个影视时代，显得尤为珍贵。比起让孩子独自看书，更应该由大人读书给孩子听。孩子先通过耳朵感受语言的魅力，等到日后认识文字，才能顺着文字走进语言的世界，真正体会阅读的乐趣。

很多家长以为，电视动画也可以给到孩子语言熏陶。但从生理层面来讲，电视传递给孩子的更多是声响与画面，并非真正意义上有温度的语言体验。松居直常在课堂上和大学生提起迪士尼动画《小鹿斑比》，当问及大家还记得哪些内容时，学生们大多只能回忆起影片的画面场景，对于角色之间的对话，几乎毫无印象。即便记住了故事梗概，那些饱含深意的语言，却并未在心底留下印记。

看电视、看视频，收获的是视觉画面；而人与人面对面的讲述，才是最基础、最真实的语言体验。人的嗓音自带情绪，讲故事时，讲述者的情感会随着语言一同传递给孩子。

2‑5 岁的孩子，有着一项令人惊叹的能力。常常听绘本故事的幼儿，可以一字不差地把整本书复述出来。在旁人看来十分神奇，而松居直却把这种能力形象地称作“吃语言”。

这并非普通的死记硬背。当语言让孩子感到愉悦有趣，他们就会把这份语言 “吃” 进心里，内化成自己身体的一部分。等到五六岁之后，这种一字不差复述全文的能力便会慢慢消退。因此，在孩子入学之前，家长一定要抓住黄金时期，给到孩子大量聆听优美语言的机会。

早在两千多年前，古人就写下过关于 “吃语言” 的诗句，可见语言滋养的重要性早已被前人洞悉。可惜时至今日，很多家长却忽略了孩子这项宝贵的潜能。

孩子即便还不认字，耳朵却拥有强大的语言接收能力，而这正是阅读萌芽的起点。书本的本质是语言的世界，认字只是一项基础技能。如果仅仅学会识字，却没有走进语言世界的热情，孩子依然算不上真正会读书。我们千万不能陷入一个误区：以为教会孩子认字，他自然而然就会爱上阅读。

二、语言带着温度，共读传递爱意

有温度的语言，会永远留在人的心底。父母读书给孩子听时，故事的乐趣、语言的美好，连同爸爸妈妈温暖的身影，都会一同珍藏在孩子的记忆深处。

很多家长总会以忙碌为借口，缺席亲子共读。松居直坦言自己也曾十分忙碌，但在孩子 1‑10 岁的十多年里，他总会挤出时间，每周陪孩子朗读两三次。如今孩子们早已步入中年，可当年共读时那些温暖的话语，依旧留在他们心中，成为维系亲子之间最牢靠的情感纽带。

那些他想对孩子说的人生道理，几乎全部借着书本悄悄传递了出去。不必刻意说教，绘本故事就替父母完成了爱的表达。

影视时代，亲子朗读更不能被取代。哪怕每天只有 5‑10 分钟，爸爸妈妈抱着孩子一起读书的时光，也是孩子最幸福的时刻。被父母拥在怀中，聆听喜爱的故事，这份体验无可替代。

意大利教育家曾说：“光爱孩子是不够的，还必须使他们感受到爱。” 我们发自内心深爱孩子，但孩子未必总能清晰感知。而朗读绘本，便是让孩子实实在在感受到父母爱意最简单有效的方式。

三、识字不等于拥有阅读能力

识字，并不等同于会读书。日本成人识字率高达 99%，可成年人自主读书率却仅有 50%，中小学生的阅读率也在逐年下滑。即便各地新建了大量图书馆，阅读的人群却越来越少。

松居直认为，这并不是孩子疏远书本、疏远文字，而是疏远了生动的语言。

电视的确拓宽了孩子的词汇量，可零散的词汇不等于鲜活的语言体验。孩子只记住了词语，却不曾体会过语言本身的力量、奇妙与喜悦。

很多家长急于早早教会孩子认字，希望孩子能够独立阅读。可静下心来想一想：听爸爸妈妈朗读，和自己费力认字读书，哪一种更轻松快乐？答案不言而喻。

当亲子共读点燃了孩子对语言的兴趣，体会到语言带来的快乐之后，孩子自然而然就会产生主动识字的渴望。松居直自身便是最好的例子，他从未刻意教孩子写字认字，可孩子们在入学前后，出于对书本世界的好奇，主动学会了识字。因为他们早已懂得，文字是通往精彩语言世界的钥匙。

他并非全盘否定电视的价值，电视可以带给孩子海量信息与欢乐，却无法完成语言深度滋养的使命。现如今很多孩子接收了大量碎片化知识，却缺少运用知识、独立思考、专注创造的能力。

绘本再好，若是没有人声朗读给孩子听，就无法发挥它真正的价值。有一个广为流传的小故事：一位妈妈经常给五岁的女儿讲故事。有一回，电视上播放了一档专业的故事节目，可看了一会儿，小姑娘却转头来找妈妈，希望妈妈亲自给她讲故事。妈妈十分不解：电视里的阿姨讲得不是很好吗？孩子却回答：“可是，电视上的阿姨不能抱着我。”

这就是孩子内心最真实的渴望。当我们把孩子搂在膝头共读，父母与孩子之间的情绪、爱意可以双向流动。归根结底，在一个家庭当中，最宝贵的财富，永远是亲子之间饱含温度的语言交流。