添加时间：2026-04-07 10:07:32
一、读前导入：铺垫情绪，建立共鸣
1.生活共情提问
2.结合孩子日常经历切入：“你有没有生气、难过、害怕、委屈的时候呀？当时心里是什么感觉？” 先唤醒真实情绪，再衔接绘本主题，让孩子愿意代入。
3.封面情绪观察
4.引导看画面人物表情、动作、神态：看看主人公皱眉 / 大哭 / 生气 / 开心，猜猜他现在是什么心情？为什么会这样？激发好奇心。
5.关键词预告
6.点明本次核心情绪：今天我们一起来读懂「生气、嫉妒、害怕、焦虑、委屈」这些心情，学会和坏情绪做朋友。
二、读中互动：拆解画面，读懂情绪1. 看画面识情绪（视觉引导）
• 看五官：嘴角、眉毛、眼睛、眼泪；
• 看肢体：跺脚、抱臂、躲起来、打滚、抱紧自己；
• 看环境：独处、吵架、黑暗场景，辅助理解情绪来源。
2. 挖根源懂情绪（深度提问）分层提问，循序渐进：
• 基础题：主人公现在是什么心情？
• 进阶题：他为什么会产生这种情绪？发生了什么事？
• 拓展题：如果你是他，你会不会也这样？
3. 跟着故事学方法（核心落地）重点抓取绘本里的情绪疏导办法，实时复盘：
深呼吸、静静发呆、找人倾诉、画画发泄、拥抱安抚、换位思考、冷静角独处、说出心里话，及时帮孩子记下可复用的解压方式。
4. 实时角色扮演
模仿人物语气、动作演一演：生气怎么表达？难过怎么说？教会孩子正确表达情绪，不哭闹、不打人、不憋心里。
三、读后总结：内化认知，落地生活
1. 梳理复盘
2.一句话总结：今天我们知道 —— 难过可以说出来，生气可以先深呼吸，害怕可以找人陪伴。
3.区分对错
4.明确引导：有情绪很正常，但发脾气打人、哭闹撒泼不是解决办法；表达情绪≠乱发脾气。
5.关联日常场景
6.贴合生活提问：
7.抢玩具时、被批评时、不想上学时、和好朋友吵架时，你可以用今天学到的哪一种办法？
四、延伸拓展：强化练习，巩固成果1.创意手工 / 绘画
2.画一画 “我的情绪小怪兽”“开心的我 / 生气的我”，用色彩表达心情；
3.语言表达打卡
4.教会情绪话术模板：
5.我现在很生气，因为……；我有点难过，我想……；可以请你抱抱我吗？
6.家庭共读联动
7.建议家长日常复盘：遇到情绪场景，主动提醒孩子回忆绘本内容，学以致用；
8.情绪贴纸 / 打卡表
9.每天记录自己的心情，认识情绪、接纳情绪，慢慢学会自主调节。
五、教学小贴士（适配老师 / 馆长指导）1.不否定孩子情绪：不说 “这有什么好哭的”“别生气”，改成 “我知道你现在很难过 / 很生气”；
2.低龄孩子重感受、少讲道理，多用画面 + 模仿；大龄孩子多引导换位思考、自主解决；
3.每次只聚焦1 种核心情绪，不贪多，慢慢消化。
