在传统观念中，"哭"是一种软弱的行为，而作者把小猪的最大特点设置为"爱哭"，这就直接表示了小猪的胆小软弱的孩子。 家长总是在孩子面前强调坚强、独立和勇敢，但是这样的说教式教育未免显得太过生硬，而且从小就强迫孩子实践坚强，也显得很残酷。 从文化象征来看，猪是蠢笨可爱的形象，很像一个"爱哭鼻子"的小孩子。孩子在看小猪这个形象的时候，很容易就会代入自己，从而以小猪的角度来理解绘本的意义。 此外，大树有接纳孩子秘密，帮助孩子释放情绪的象征意义。在相处的过程中，大树积极地倾听小猪的烦恼，不会先做任何特定的判断，这就是共情实施者的第1步。作为一棵大树，他从形象和天然特点上就是优秀的"倾听者"。